Der Junior.ING-Wettbewerb wird seit 2005 jährlich von den Ingenieurkammern der Länder gemeinsam mit der Bundesingenieurkammer durchgeführt. Dabei werden zunächst Landessieger gekürt, die  Die Sieger anschließend am Bundesentscheid und der Bundespreisverleihung in Berlin teilnehmen. Mit durchschnittlich 6.000 Teilnehmenden gehört der Schülerwettbewerb Junior.ING zu einem der größten deutschlandweit. Mehr Infos.

Ein besonderes Highlight war die gemeinsame Fahrradtour, die bei überraschend gutem Wetter stattfand und ohne nennenswerte Unfälle verlief. In Greifswald erkundeten die SchülerInnen die Stadt eigenständig in Kleingruppen und entdeckten einige interessante Orte.

Ein weiteres spannendes Erlebnis war das Kajakfahren, bei dem die Schüler schnell durchnässt wurden, aber dennoch ehrgeizig den Ryck hinauf paddelten. Der Besuch eines Kletterwaldes sorgte für zusätzliche Abenteuer und Teamgeist.

Neben diesen Aktivitäten spielten die SchülerInnen auch Tischtennis, Fußball und Basketball, machten eine Nachtwanderung oder erholten sich auf ihren Zimmern. Abends standen Gesellschaftsspiele auf dem Programm, und am Mittwoch fand eine aufregende Disko statt.

Am Freitag kehrten die müden, aber zufriedenen SchülerInnen nach St. Pauli zurück und starteten direkt in die Ferien.

Die Idee und Planung des Flohmarktes ist im Rahmen des Unterrichts zum „Projektlernen“ entstanden. Alle Schüler:innen des 8. Jahrgangs haben sich zunächst mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN auseinandergesetzt. Anschließend durften die Schüler:innen sich nach Interesse ein Ziel aussuchen und dazu eine Projektidee entwickeln. Die Schüler:innen Fanny, Carla, Matilda und Maja (8a) und Emma D., Theresa, Beril und Roman (8c) haben sich für das Ziel 12 „Nachhaltiger Konsum“ entschieden und einen Flohmarkt auf die Beine gestellt.

Auch für das leibliche Wohl hatte die Gruppe mit einem Kuchenstand gesorgt. An dieser Stelle noch einmal herzlichen Dank an die vielen Kuchen, die von Mitschüler:innen, Eltern und Lehrkräften gebacken und gespendet wurden. Unterstützt wurden die Gruppen von ihrem Lehrer Herrn Meinheit.

Die gesamten Einnahmen des Kuchenverkaufs und der Standgebühr gehen an die Möwenweg-Stiftung, die sich für die Unterstützung von Kindern in Eswatini stark macht. Eswatini ist ein kleiner Staat in Afrika, deren Bewohner:innen unter extremster Armut leiden, 70% der Kinder leben unterhalb des Existenzminimums.

Im Rahmen der Veranstaltung wurden weitere Schüler:innen-Gruppen aus dem 8. Jahrgang für ihre bereits durchgeführten Engagementprojekte, die sie nicht nur initiiert, sondern auch selbständig geplant, organisiert und umgesetzt haben, geehrt. Dazu zählen Lilli, Johanna, Marva und Catharina (8a), Oihane, Milla, Vanessa, Valentina und Mabity (8b) und Emma K., Amelia und Lina (8c).

Wir freuen uns auf viele weitere Aktionen und Projekte, in denen die Schüler:innen ihr Engagement zum Ausdruck bringen können.

Welche Gründe hatten die Menschen damals, ihr Heimatland zu verlassen? Was sind push- und pull-Faktoren? Mit welchen Schwierigkeiten hatten die Auswanderer nach ihrer Ankunft auf Ellis Island zu kämpfen?

Ein kurzer Film, eine Rallye durch die Dauerausstellung, das Auswandererspiel Simmigrant und ein Audio-Guide in englischer Sprache machten die Geschichte greifbar. Es wurden fleißig Ideen gesammelt, wie eine „typische Auswandererbiographie“ ausgesehen haben könnte. Die Fotos und Eindrücke, die im Museum gesammelt wurden, werden nun im Unterricht verwendet, um „Immigrant stories“ zu schreiben und zu verfilmen.

Die Kinder beschäftigen sich zum größten Teil mit dem Sprachunterricht in Deutsch und Englisch, und den Kernfächern wie Mathe und Geschichte. Außerdem bekommen sie auch Sport, Kunst- und Musikunterricht. Nebenbei steht ihnen auch die Vielfalt an Ganztagskursangeboten wie z.B. Schach, Gitarrenunterricht oder Fußball zur Verfügung.

Neben den fachlichen Kompetenzen lernen die Schülerinnen und Schüler ebenfalls über das Schulsystem und die demokratischen Werte Deutschlands und üben die sozialen Kompetenzen, die für eine solche Integration an deutschen Schulen erforderlich sind. Schließlich ist ja das Ziel, dass diese Menschen, nach im Anschluss an das laufende  Vorbereitungsjahr, in den Regelunterricht integriert werden.

Interview:

Name: Petro, 13
Herkunft: Ukraine, Mariupol

Petro, 13

Petro war Anfang Juli mit seiner Mutter aus der Ukraine nach Hamburg geflüchtet und besucht seit Anfang September die iVKb.

„Wir waren 4 Monate in Kiew, danach sind wir mit dem Zug über Berlin nach Hamburg gekommen.“ Seine Schwester und sein Vater sind zuerst nach Polen gegangen, mittlehrweile sind sie aber wieder in der Ukraine.

Warum ist deine restliche Familie nicht nach Deutschland mitgereist?

„Sie wollten es nicht“, sagt Petro.

Was gefällt dir am Struensee Gymnasium?

„Ich mag das Essen… die Lehrer sind toll, und ich habe sehr schnell Deutsch gelernt [Englisch konnte Petro schon vorher].

Was ist dein Lieblingsfach hier am SSG?

„Mein Lieblingsfach ist Geo.“

Mischa, rechts im Bild

Die meisten von den ukrainischen Kindern nehmen auch an einem Regelunterricht in der Ukraine teil – nachmittags, erzählt Mischa aus der iVKa. Er kommt von der Schule um ca. 15 Uhr nach Hause und macht von 16-20 Uhr über Zoom seinen Unterricht für die Schule dort.

Frage: Warum machst du eigentlich noch die ukrainische Schule, wenn du hier in Deutschland bist?

Mischa: Damit ich nicht das Jahr wiederholen muss, wenn ich in die Ukraine zurückkehre.

Diese Aussage muss man zuerst verarbeiten; da sind gerade viele Tatsachen und Emotionen, die man auf der einen Seite bewundert, aber zugleich gibt es auch etwas Trauriges, was einen nicht loslässt. Ein Meinungsbild zeigt, in der Tat möchten die meisten von diesen Schülern bei erster Gelegenheit in ihre Heimat zurückkehren. Und solche Schüler gab es schon auch hier bei uns am Struensee Gymnasium.

Unser Gymnasium beschäftigt zurzeit sechs Lehrkräfte für die iVK, darunter sind auch russischsprachige Lehrerinnen und Lehrer. Diese Sprachkompetenzen sind für einen optimalen Unterricht sehr hilfreich aus meiner Perspektive als einer der beiden Klassenlehrer für die iVKa, der dort Englisch, Musik und Geschichte unterrichtet.

„Der Unterricht findet meistens 50/50 –  in englischer und in russischer Sprache statt.“

Die iVKs sind eine große Herausforderung für die Lehrkräfte, weil die Kinder dort über unterschiedliche soziale und fachliche Kompetenzen verfügen. Manche können schon ein bisschen Englisch oder Deutsch, während die anderen wirklich von Null anfangen.

Es macht aber wahnsinnig viel Spaß mit diesen Kindern zu arbeiten, vor allem, weil man die sprachlichen Fortschritte im täglichen Leben beobachtet, aber auch weil man das Gefühl hat, diese Kinder von ihrer traurigen Vergangenheit (und Gegenwart) ein Stück ablenken  und ihr soziales Umfeld ein wenig stärken zu können.

Matvii, vom Hamburger Senat ausgezeichneter Schachspieler

Neben ihrem Unterricht machen die iVKs ebenfalls regelmäßige Ausflüge, Museums- und Konzertbesuche hier in der Hansestadt. Dafür sorgt die Schule auch, denn es ist wichtig den Kindern auch etwas über die hamburgische Kultur beizubringen. Ansonsten hätten sie kaum Möglichkeiten, solche Veranstaltungen zu besuchen. Hier hilft die Behörde mit dem BuT (Bildungspaket) bei der Kostenübernahme.

Schritt für Schritt vermischen sich die ausländischen Kinder mit den deutschen Schülerinnen und befreunden sich untereinander. Das ist ein gutes Zeichen. Inzwischen bereiten die iVKs auch einen Song für das Weihnachtskonzert am 14.12 in der Schule vor. Was diesen Song betrifft, können Sie selbst erfahren, wenn Sie zum Konzert kommen. Die Kinder freuen sich drauf und wir auch.

PS. Übrigens, Mischa und Matvii – sein Mitschüler aus der iVKa – hatten vor ein paar Tagen eine Einladung vom Hamburgischen Senat bekommen. Grund dafür: beide haben bei einem Schülerwettbewerb in Schach Preise gewonnen. Nun werden die beide Jungs am 16.12. im Hamburgischen Rathaus geehrt.

Von Lola und Marta aus der 8c

Am 27.01. war es dann soweit und das Struensee nahm gemeinsam mit sieben weiteren Schulen an den spannenden Qualifikationsrunden teil. Das Niveau der Debatten war hoch und alle drei beteiligten SchülerInnen des Struensees waren als Zeitnehmerin, Juror und Debattantin auf verschiedene Art gefordert. Debattiert wurden interessante und aktuelle Themen wie „Sollen in Hamburg Schulbücher durch Tablets ersetzt werden?“ und „Soll die Maskenpflicht auch während Grippeepidemien gelten?“

Am Ende konnte Zora, die in der ersten Runde sogar die höchste Punktzahl erhielt, als eine der Jüngsten verdient in die Finalrunde einziehen.

Diese fand aufgrund des großen Organisationsaufwands drei Tage später statt. Debattiert wurde die komplexe Frage, ob in Deutschland weiterhin Autobahnen gebaut werden sollen.

Auch wenn es diesmal noch nicht weiter ins Rathaus geht, hat die Teilnahme allen Beteiligten viel Spaß bereitet. Beeindruckend war auch, dass der stets fruchtbare und interessante Austausch mit SchülerInnen anderer Schulen trotz digitalen Formats sehr gut funktioniert hat. So kam es, ganz abgesehen von den Debatten, in den Pausenräume zu lebhaften Gesprächen über den momentanen Alltag im Lockdown.

Mit diesen Worten bedankte sich Pastor Morche am 1. Dezember bei unseren Schülerinnen und Schülern für das gerade beendete, fast 90-minütige Festkonzert. Anlass war das 275-jährige Jubiläum der benachbarten Hauptkirche in Altona, zu dem die Gemeinde auch das Struensee Gymnasium eingeladen hatte. Was vor den Sommerferien als kleiner, musikalischer Beitrag geplant und verabredet war, entwickelte sich in den letzten Wochen nach intensiven Proben in den Musikpraxisstunden und in Sonderproben zu einem ausgereiften Programm der Ensembles vom Struensee Gymnasium. Ein besonderes Highlight dabei war sicher der Auftritt des Gitarrenduos Ada Yilmaz und Zuzanna Charlet. Mit ihren zwei anspruchsvollen Stücken zogen die beiden Sechstklässlerinnen die Zuhörer in ihren Bann. Aber auch die drei Chöre (5,6 und 7), das große Schulorchester und die Windband sowie das Gitarrenorchester zeigten beeindruckend ihre Fortschritte seit dem letzten Auftritt. Zum ersten Mal dabei war das Nachwuchs-Streichensemble, das – wie das Gitarrenorchester – aus der engen Kooperation des Struensee Gymnasiums mit der Staatlichen Jugendmusikschule hervorgeht. Wir freuen uns schon auf den 30. Januar 2019, wenn die Musikgruppen um 18 Uhr zum Halbjahres-„Winterkonzert“ einladen – natürlich wieder in St. Trinitatis!

Und Kuchen hat Pastor Morche trotzdem noch reichlich erhalten: Unsere engagierte Klimaschutz-AG „EMO“ konnte am Jubiläums-Sonnabend im Gemeinde-Café fast alle von unseren Eltern gespendeten 26 (!) Kuchen verkaufen und damit stolze 212,- Euro für die Klima-Schutz-Kasse erwirtschaften!

Ein Dankeschön an alle Schülerinnen und Schüler und ihre musikalischen Leitungen, die an ihrem „freien“ Sonnabend ein tolles Struensee Gymnasium präsentiert haben!