Nach einem kurzen Kahoot-Input über Zigarettenkippen und deren Auswirkungen auf die Umwelt, wurden die Ärmel hochgekrempelt, Handschuhe angezogen und unser Viertel von lauter kleinen Müll-Kippen befreit – viele waren erschrocken, wie viel in so kurzer Zeit da zusammengekommen ist. Seht selbst.

Im November ziehen die “ungeraden” Jahrgänge nach – denn, es wird vermutlich leider wieder einiges zu sammeln geben.

Diese und weiter Aktionen finden im Zusammenhang mit BNE – Bildung für nachhaltige Entwicklung – statt.

Die Ausstellung widmet sich dem Bunker in unserem Viertel und thematisiert den Lebensraum Stadt, grüne Stadtplanung sowie urbane Versiegelungen. Der Dachgarten des ehemaligen Flak-Bunkers aus dem Zweiten Weltkrieg wurde aufwändig begrünt und ist mittlerweile ein weltweit beachtetes Hamburger Prestigeprojekt.

Dennoch bleibt die Frage, wie dieser grüne Bunker den Anwohnern tatsächlich zugutekommt. Es gibt kaum Orte zum Verweilen, weder für Menschen noch für Insekten, und biodiverse Themen wurden bei der Bepflanzung nur wenig berücksichtigt. Mit dem Projekt lädt ein transgenerationelles Team unter der Leitung von Barbara Schmidt-Rohr ein, die komplexen Logiken dieser Natur-Kultur-Politik künstlerisch zu reflektieren und neu zu gestalten.

Die Ausstellung behandelt zentrale Motive wie Schönheit, Tod und Trauer. Sie thematisiert den Verlust der „Natur“ und die schlafenden Samen, die unter den versiegelten Flächen und Architekturen unserer Städte schlummern. Im Bunker wird der Raum sowohl installativ als auch theatral bespielt.

Zusätzlich findet in einem kleineren Raum eine a cappella Live-Gesangs-Performance statt, die die Atmosphäre der Ausstellung bereichert. Für das leibliche Wohl sorgen Drinks und Snacks aus gesammelten Stadt-„Unkräutern“, was die nachhaltige Ausrichtung des Projektes unterstreicht.

Das Zielpublikum ist transgenerationell gedacht: Neben dem Theater- und Kunstpublikum sind auch Schüler:innen und Stadtteilbewohner:innen herzlich eingeladen, an dieser besonderen Veranstaltung teilzunehmen.

Theater im Bunker, Bühnenstudio/Feldstraße 66, Hamburg

https://www.barbaraschmidtrohr.de/projects/do-butterflies-cry

Ob bei der Weihnachtsaktion, bei Umfragen zu Themen, die der Schüler:innenschaft wichtig waren, oder beim Weitergeben von Informationen aus der Schulkonferenz – das SV-Team zeigte in vielen Bereichen Engagement und Initiative. Auch Gespräche mit der Schulleitung, beispielsweise über die Handyregelung, wurden geführt. Zudem unterstützte das Team die Gründung einer Gebetsraum-AG. Bei Veranstaltungen wie der Faschingsfeier für den 5. und 6. Jahrgang war das Team aktiv dabei und unterstützt aktuell bei der Planung des Talentetags.

Ein besonderer Dank gilt auch allen Klassensprecher:innen dieses Schuljahres, die im Struenseerat stellvertretend für ihre Klassen gesprochen, Themen angestoßen und zur Weiterentwicklung unserer Schulgemeinschaft beigetragen haben.

Neuanfang: Wer gestaltet die SV im Schuljahr 2025/26?

Gleichzeitig richtet sich der Blick nach vorn: Für das kommende Schuljahr beginnt nun die spannende Phase der Findung eines neuen Schulsprecher:innenteams. Bereits heute trafen sich 48 interessierte Schüler:innen in der Aula, um sich kennenzulernen, erste Ideen auszutauschen und über ihre Stärken, Vorstellungen und Motivation für die künftige SV-Arbeit zu sprechen.

Der lebendige und offene Austausch zeigte deutlich: An unserer Schule gibt es viele engagierte Jugendliche, die bereit sind, Verantwortung zu übernehmen und sich für ihre Mitschüler:innen einzusetzen.

Ein weiteres Treffen zur konkreten Teamfindung wird zu Beginn des neuen Schuljahres stattfinden. Dann werden sich die finalen Teams bilden und sich zur Wahl stellen
Wir freuen uns auf frische Impulse, mutige Stimmen und gemeinsames Gestalten im Schuljahr 2025/26!

Ein herzliches Dankeschön an die Klasse 10a, welche die Tombola organisiert und durchgeführt hat, alle Schülerinnen und Schüler, Eltern sowie Lehrkräfte, die die Tombola-Woche durch den Kauf von Losen unterstützt haben.

Insbesondere möchten wir uns zudem bei folgenden Unternehmen bedanken, die unsere Schülerinnen und Schüler mit großzügigen und tollen Sachspenden für die Tombola unterstützt haben:

2nd Fit – abakusTK – All My Friends – Backyard – Baretta – Buchhandlung im Schanzenviertel – Claus Kröger –  DFDS – druck dealer – FC St. Pauli –  Filippi Eis – Generation Digitale – glore Hamburg – goldmarie – Die Pizzeria König – Fissler – Hanseplatte – Hermann Jürgensen Schreiben & Schenken – Julius Tagesessen – Kinopolis – Kleine Pause – Knuth – Kulturschloss Wandsbek – LEY’S – Lolas – Matcha Dream – mogee Living – not the girl who misses much – Paper & Tea –  Pure Soul Recordshop – ria Money Transfer –  Rosenblatt & Fabeltiere – Schuback Parfümerien – shirtlab – Stripes & Stories – Thalia – Théo Vezo – Trattoria da Leandro – True Rebel Store – Under Pressure – Wie es euch gefällt –

Gemeinsam leisten wir einen Beitrag zur Verbesserung der Lebenssituation von Kindern in Eswatini.

Am Freitag, den 20.06. werden in der 8. Stunde die Gewinne gezogen.

Der Mittwochabend startete trotz Regens mit einer Rätselchallenge – Haus gegen Haus. Es galt hier neben dem Lösen von kniffligen Rätseln vor allem auch strategisches Geschick, Kommunikationstalent und Teamwork unter Beweis zu stellen. Um es mit den Worten der Schüler*innen zusammenzufassen: „Es war schon nice, aber auch ein bisschen stressig.“ Spätestens nach dem Spiel und dem gemeinsamen Kochen war das Eis in den Häusern zwischen den Schüler*innen aller Jahrgänge endgültig gebrochen – eine wichtige Voraussetzung für die inhaltliche Arbeit und das Zusammenleben, Lernen und Kochen.

Der Donnerstag stand dann ganz im Zeichen der inhaltlichen Arbeit. Am Vormittag ging es in Kleingruppen um Rechte und Pflichten als Klassensprecherinnen und Klassensprecher, um das (eigene) Rollenbild, Kommunikationsstrategien und Problemlösungen. Zusätzlich zu Rollenspielen, Gesprächen und Übungen waren vor allem die Erfahrungen der Schüler*innen Dreh- und Angelpunkt der Auseinandersetzungen. Nach einer Mittagspause mit gemeinsamem Einkaufen, Kochen, einem Abstecher in den Indoorspielplatz und Zeit zur Erholung ging es dann am Nachmittag in die konkrete Projektplanung. Hier erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler wiederum in Kleingruppen konkrete Projekte und Aktionen zur (Mit)Gestaltung des Schullebens. Die Ideen reichten unter anderem von einem Kummerkasten, über einen interaktiven Adventskalender bis hin zu einem Schüler-Newsletter. Wir sind sehr gespannt, die angestoßenen Projekte im Schulalltag weiter zu begleiten und hoffentlich ganz bald umgesetzt zu sehen – Motivation und Energie sind auf jeden Fall vorhanden! Nachdem der geplante Schwimmbadbesuch leider aufgrund eines Rohbruchs ins Wasser gefallen ist, bestand das Abendprogramm dann aus einem gemeinsamen Austausch, Spiel- und Gesprächsmöglichkeiten. Zusätzlich zur konstruktiven inhaltlichen Arbeit waren vor allem die Gespräche und die gemeinsame Freude eine große Bereicherung für alle – also: Damp 2025 wartet schon auf uns!

So viel der Plan, so gut und umfangreich die inhaltliche Vorbereitung. Tatsächlich lief es dann doch etwas anders als geplant – mit nur minimaler Verzögerung in Berlin angekommen, wurde schnell klar, dass aus dem geplanten Gespräch mit Herrn Ploß nichts werden würde. Ob er sich nicht an seine Einladung erinnern konnte, anderweitige Termine hatte oder einfach keine Lust auf das kontroverse Gespräch mit den Lernenden hatte, wissen wir nicht, bedauern es aber sehr. So mussten sich seine vier Mitarbeiter*innen bzw. Praktikanten den Fragen der Schüler*innen stellen, blieben an vielen Stellen aber leider die erhofften Antworten schuldig, weswegen eine tiefergehende Diskussion nicht möglich war. „Enttäuschend“ und „typisch Politiker*innen“ waren im Anschluss daran zahlreiche Reaktionen der Schüler*innen, deren Vorfreude und Ambitionen durchaus groß waren.

Nach dem Mittag ging es dann weiter ins BMFSFJ oder, wie wir dann lernten, Gesellschaftsministerium. Neben allgemeinen Informationen standen dort vor allem der Austausch und die Kontroverse im Mittelpunkt. Aufgefordert dazu, Stellung zum Wahlrecht ab 16 Jahren oder zur Gleichberechtigung zu beziehen, kamen die Schüler*innen ins Gespräch, erhielten neue Denkanstöße und spannende Einblicke in die Arbeitsweisen und Projekte des Ministeriums. Besonders die Themen Schutz vor sexuellem Missbrauch, Stärkung von Jugendlichen und soziale Ungleichheiten waren nicht nur bei uns, sondern auch bei unser Ansprechpartnerin merkliche Herzensthemen.

Die kleinen Spaziergänge durch Berlin zeigten dann auch noch andere Perspektiven auf Politik – die Fotos geben hier einen ersten Eindruck davon, was auch noch einmal Unterrichtsthema werden wird. Den gesamten Tag über begleiteten uns Frau Lay, Herr Lüdemann, Frau Albrecht und Frau Souza, die uns diese Exkursion auch überhaupt erst ermöglicht haben. Abschließend hier noch einmal ein sehr herzliches DANKESCHÖN!

Die Idee und Planung des Flohmarktes ist im Rahmen des Unterrichts zum „Projektlernen“ entstanden. Alle Schüler:innen des 8. Jahrgangs haben sich zunächst mit den 17 Nachhaltigkeitszielen der UN auseinandergesetzt. Anschließend durften die Schüler:innen sich nach Interesse ein Ziel aussuchen und dazu eine Projektidee entwickeln. Die Schüler:innen Fanny, Carla, Matilda und Maja (8a) und Emma D., Theresa, Beril und Roman (8c) haben sich für das Ziel 12 „Nachhaltiger Konsum“ entschieden und einen Flohmarkt auf die Beine gestellt.

Auch für das leibliche Wohl hatte die Gruppe mit einem Kuchenstand gesorgt. An dieser Stelle noch einmal herzlichen Dank an die vielen Kuchen, die von Mitschüler:innen, Eltern und Lehrkräften gebacken und gespendet wurden. Unterstützt wurden die Gruppen von ihrem Lehrer Herrn Meinheit.

Die gesamten Einnahmen des Kuchenverkaufs und der Standgebühr gehen an die Möwenweg-Stiftung, die sich für die Unterstützung von Kindern in Eswatini stark macht. Eswatini ist ein kleiner Staat in Afrika, deren Bewohner:innen unter extremster Armut leiden, 70% der Kinder leben unterhalb des Existenzminimums.

Im Rahmen der Veranstaltung wurden weitere Schüler:innen-Gruppen aus dem 8. Jahrgang für ihre bereits durchgeführten Engagementprojekte, die sie nicht nur initiiert, sondern auch selbständig geplant, organisiert und umgesetzt haben, geehrt. Dazu zählen Lilli, Johanna, Marva und Catharina (8a), Oihane, Milla, Vanessa, Valentina und Mabity (8b) und Emma K., Amelia und Lina (8c).

Wir freuen uns auf viele weitere Aktionen und Projekte, in denen die Schüler:innen ihr Engagement zum Ausdruck bringen können.

Anfang November 2022 habt ihr euch auf den Weg gemacht, um euer Viertel etwas genauer unter die Lupe zu nehmen. In zwei Philosophiekursen des 9. Jahrgangs kam es zu der Überlegung, dass man einen Blick in die Vergangenheit werfen könnte, um herauszufinden, welche Art von Ausgrenzung und Diskriminierung es früher, konkret zur Zeit des NaQonalsozialismus, in der Umgebung der Schule gegeben hat.

Ihr habt euch Stolpersteine angesehen und mithilfe einer App und des umfangreichen Bands „Stolpersteine in Hamburg – St. Pauli“ von Christiane Jungblut und Gunhild Ohl-Hinz untersucht. Einen gemeinsamen Input zum Thema NS-Zeit habt ihr von Anna von Villiez in der Israelischen Töchterschule bekommen. Ziel war von Anfang an, so eigenständig wie möglich eine Ausstellung zu erarbeiten, die auch der Öffentlichkeit zugänglich sein sollte. In den nächsten Wochen habt ihr dann in einzelnen Gruppen eigenständig an Themen gearbeitet und dabei Hilfe von vielen Engagierten bekommen: von Lars Amenda und Gunhild Ohl-Hinz vom St. Pauli Archiv, Fabian Fritz vom FC St. Pauli Museum/Bildung am Millerntor, Jörn Kreuzer von der Volkshochschule und Carmen Bisotti vom Institut für die Geschichte der deutschen Juden.

Eine typische Philosophiestunde sah dann so aus, dass ihr an verschiedenen Orten zu verschiedenen Themenbereichen gearbeitet habt: das Israelische Krankenhaus, der FC St. Pauli, verschiedene Opfergruppen in St. Pauli, das Chinesenviertel, die Israelitische Töchterschule, die Polenaktion und die Familie Wohlwill. Insgesamt wurde von euch also sowohl zum Bereich des Rassismus als auch zur Ausgrenzung und Eliminierung anderer Gruppen wie behinderten Menschen, Homosexuellen und politisch Linken geforscht. Mit dem Projekt „Was war damals los? Die NS-Zeit in unserem Viertel“ wolltet ihr zeigen, zu was Menschen fähig sind, was also im negativen Sinne möglich war und ist.

Am Ende lagen für die Ausstellung ganz unterschiedliche Formate vor: ein Podcast, Stellwände, Interviews, eine Website, digitale Präsentationen sowie ein Info-Ordner. Zwei Wochen vor der Ausstellungseröffnung hattet ihr Besuch von Kirsten Boie, die aus ihrem Roman „Dunkelnacht“ vorlas, der thematisch gut in die Zeit passt und euch noch einen anderen Einblick in den Nationalsozialismus gab.

Punktgenau zur Eröffnung am 15. Februar war die Ausstellung fertig. Ich freue mich, dass wir einen Teil davon hier heute zeigen können. Die Jury war nicht nur von der Vielfalt der Themen und der Formate beeindruckt. Auch die Anknüpfungspunkte für philosophische und ethische Fragen und die historische Perspektive des Zusammenlebens in der Gesellschaft fanden wir sehr spannend. Hervorheben möchten wir auch das Engagement der beiden Lehrerinnen für ein so umfangreiches Projekt. Wir möchten mit dem Preisgeld auch gern eure nächste geplante Aktion unterstützen: eine Podiumsdiskussion zum Thema „Was ist Rassismus?“ gemeinsam mit der Oberstufe, bei der verschiedene Aspekte aufgegriffen werden sollen und die inhaltliche Vorbereitung und die Moderation soll von euch übernommen werden. Wir freuen uns schon auf die Einladung.

Herzlichen Glückwunsch ! Zum Förderpreis „Verantwortung – damals und heute“ 2023, liebe Schülerinnen und Schüler der beiden Philosophiekurse des 9. Jahrgangs sowie den Lehrerinnen Henrike Jessen-Albites und Cordula Möller des Struensee Gymnasiums!

Fotos © 2023 Regine Christiansen/Woche des Gedenkens Hamburg-Mitte

Bild: Sascha Hommer: Insekt, Reprodukt, Berlin 2006/2008, S. 45, oben.